Jerome Bruner 與發現學習：教育心理學的革命性視野
探索 Jerome Bruner 的發現學習理論——學習應該是主動探索而非被動接收。了解鷹架教學、螺旋式課程與三種表徵模式如何塑造現代教育實踐。
psychology
認知債務：當 AI 成為大腦的「拐杖」，我們還會獨立思考嗎？
MIT 最新研究震撼發現：長期使用 ChatGPT 會讓前額葉活動降低 23%，切換回純腦力工作時表現下降 18%。當 AI 讓我們的大腦「外包」思考，我們正在累積什麼樣的「認知債務」？這篇深度文章整合神經科學、認知心理學與 HCI 研究，探討 AI 時代最關鍵的問題：我們要成為什麼樣的人類？
George Miller 與「神奇數字 7±2」：認知革命的里程碑
1956 年，George Miller 發表了心理學史上最具影響力的論文之一：人類短期記憶容量約為 7±2 個組塊。這個發現不僅揭示了認知限制，更開啟了認知科學的黃金時代。
皮亞傑的認知發展階段理論：認知心理學的奠基石
探索讓·皮亞傑如何從生物學家轉變為心理學革命者，揭示兒童思維在「質」上與成人的本質差異。深入解析基模、同化、調適、平衡化的底層機制，理解認知發展的四個階段如何塑造人類智力。從物體恆存到抽象推理，見證皮亞傑理論如何奠定現代認知心理學與教育實踐的基礎。本文由 AI 撰寫
AI Copilot 的悖論：為何程式設計助手讓開發者更慢了？
當全世界都相信 AI 正在加速開發流程,一場嚴格的科學實驗卻揭露了令人不安的真相:開發者以為 AI 讓他們快了 20%,但實際上慢了 19%。這不是工具的失敗,而是人類認知的盲點。
Centaur：邁向統一認知理論的基礎模型
從萬千實驗到單一模型：心理學的聖杯之路
在計算機科學與認知科學的交叉領域，一個長達數十年的夢想正在逐步實現：建立一個能夠完整解釋人類心智的統一理論。這個願景最早由認知科學先驅 Allen Newell 在 1990 年的經典著作《Unified